Video: La maestra Rodríguez

Precioso vídeo que me encontré realizando un trabajo de la asignatura de atención a la diversidad, para reflexionar. Un saludo chicos!
Si no lo visualizáis pinchad aqui: video

5/10 día internacional del docente.

Post de un vídeo para celebrarlo y cargar pilas!
Día internacional del docente

Inteligencias múltiples (III)

Seguimos incorporando información sobre inteligencias múltiples. Begoña Ibarrola nos da una ponencia, larga sí, pero que merece la pena visionar si tenéis algo de tiempo. ¿Los test de inteligencia nos catalogan? ¿por que alguna gente con una inteligencia elevada funciona tan mal?
No os lo perdáis.
Vídeo pinchando aqui

Así nos va...

Aunque este blog es para ayudar a la docencia, creo que un poquito de crítica, esa que tanto nos piden a los maestros, no viene mal. Desde que empecé la carrera nos dicen que los maestros deben evaluarse o cuando menos autoevaluarse para así poder corregir defectos. El problema es que a veces, estamos directamente mal situados por razón de falta de medios o lo que es peor de un mal reparto de funciones. Equiparándonos a la política, a pesar de los cientos de asesores que tienen, no me parece de recibo que por poner algunos ejemplos que me da igual el signo político que tengan, Trinidad Jiménez que estudió derecho, sea ministra de Sanidad, o que Rajoy siendo registrador de la propiedad haya sido ministro de educación, administraciones públicas, sandad, interior, etc, por no hablar de los ministros sin carrera acabada, y así nos va... Acabando con el símil nuestros profesores parece que valen también para todo: el problema es que no tienen cientos de asesores, con lo cual en vez de impartir la materia solamente, terminan por "rellenarla" con información de la que andan sobrados...el año pasado las TIC las dimos con una carga de didáctica inusual para esa asignatura y este año resulta que para hacer el Prácticum tenemos que tener muchos e importantes conocimientos filosóficos. Señores, ¿no nos lo piden a nosotros? pues ¡autoevalúense!
A veces el asombro esta causado por la decepción no esperada.
Prometo no hacer más entradas críticas ;)

Entre maestros

Para empezar el curso, interesante documental que se emitió ayer en TVE: entre maestros que os recomiendo. Estará disponible para verlo solo 15 días a partir de hoy.
Para los que no lo pudieron ver: pinchad aqui o pulsa abajo:

Video de Jose María Toro

Hola chicos!
Aquí os dejo un vídeo resumen de la intervención de Jose María Toro, hablándonos de lo que transmitimos los profesores a los chicos. Algo así como el "Efecto Pigmalión" aplicado a la enseñanza: lo que nosotros transmitimos a los chicos es lo que realmente ellos están aprendiendo. Si transmitimos confianza, trabajo, seguridad, templanza, serán de esta manera y si transmitimos conflicto, enfrentamiento, gritos, también serán así. Lo que siempre digo mucha responsabilidad tenemos.
Disfrutadlo e intentaré poneros una entrada cuando José María venga a Madrid otra vez.
Un saludo y ¡suerte con los exámenes!

pincha en la imagen para ver el vídeo de José María

Aprendizaje significativo

Para la asignatura de Psicología de la Educación hemos tenido que realizar un vídeo acerca del aprendizaje significativo. Aquí lo comparto con vosotros, el contenido como podéis ver es de aprendizaje significativo, sin embargo para mi ha supuesto mucho aprendizaje invisible, pegarme con las nuevas tecnologías, convertir formatos y editar vídeo y sonido,  hasta que el vídeo quedó como yo quería exactamente. Es la primera vez que intento un "creative storytelling" y he puesto lo mejor de mi, aunque por supuesto todo se puede mejorar. Disfrutad y por supuesto compartid, que compartir es vivir.

Aprendizaje significativo 

Inteligencias múltiples (II)

Después de la sesión del viernes por la tarde, muy interesante por cierto, lo primero es agradecer al colegio Divino Maestro de Madrid, por compartir sus conocimientos con nosotros y en concreto a Remedios Ayuso, Belén Sampedro y Ana Romeo por lo bien que han expuesto esos contenidos.

Ana Romeo explicándonos como hacer la diana

Voy a publicar aquí, algunas nociones que pudimos aprender el viernes aunque por supuesto será una parte parcial.
A modo de resumen, las inteligencias múltiples las tenemos todos, desarrolladas más o menos dependiendo de diferentes factores: la propia genética, experiencias positivas, habilidades y destrezas, reforzamientos positivos, gustos, etc...
Casi siempre destacamos en una, y no todos nuestros alumnos van a destacar en la misma, si yo sólo trabajo alguna de esas inteligencias, alguno de mis alumnos que la tenga muy baja puede sentirse desvinculado del aprendizaje, fuera de lugar, desmotivado.
En este punto es donde entran las rutinas del pensamiento, se debe hacer visible el pensamiento para poder cambiar el comportamiento.
Sobre las inteligencias que Gardner aplica hay que decir que a veces aparece como inteligencia emocional una que tenemos aquí fraccionada en dos: inteligencia intrapersonal e inteligencia interpersonal. También con respecto a las que vamos a ver aquí, hay que decir que dependiendo del tipo de colegio también se puede aplicar la inteligencia religiosa o espiritual, aunque en la Tabla de herramientas que encontraréis en el apartado de "recursos" solo aparecen 8 inteligencias, faltando esta inteligencia espiritual.
Para autoconocernos (y conocer a nuestros alumnos) es útil pasar lo que se llama la diana de inteligencias, que es una bateria de 10 preguntas acerca de cada tipo de inteligencias en las que cada uno responde en la orquilla como 0 "nunca" o 3 "siempre".
Así luego nos da un dibujo parecido al que sigue:
Todo el espacio sin colorear representa por tanto la inteligencia a desarrollar o el potencial.

Diana de inteligencia emocional

Por último nos enseñaron a aplicar estas inteligencias múltiples a una unidad didáctica concreta; los pasos a seguir serían: 
1 preguntarnos ¿en qué curso estoy?¿Qué unidad didáctica quiero llevar a cabo?¿Con qué recursos cuento?
2 Me planteo objetivos: ¿qué quiero que los alumnos alcancen?¿qué metas de comprensión?
3 Selecciono las herramientas de la caja donde cada inteligencia tiene 10 procesos mentales
4 Elaboro mi paleta eligiendo uno de ellos al azar de cada una de las inteligencias
5 Elijo cuales utilizaré como inicio o presentación, como desarrollo, como síntesis, como evaluación, etc...
Se eligen al azar para no elegir aquellos en los que yo soy más fuerte, transmitiendo a mis alumnos únicamente aquellos conocimientos en los que yo soy mejor.
Pudimos comprobar los resultados con trabajos de los propios alumnos y es una dinámica aconsejable.
Por último aquí os dejo un link a un blog de juegos para desarrollar la competencia lingüística
Espero que os ayude, ¡ánimo!

Inteligencias múltiples

Hola a todos!
Hoy al hilo del trabajo de "aprendizaje invisible" que hemos realizado en la asignatura de Psicología de la Educación, pongo en esta entrada otra de las palabras que está más en boga ahora mismo: las inteligencias múltiples.
¿Sabemos que es la inteligencia múltiple?
Os lo preguntaré este viernes cuando os vea XD, si por que antes de que os aburráis de ver vídeos y de leer mis explicaciones, os invito a que vengáis a una charla coloquio el día: 
VIERNES 19 DE ABRIL DE 2013 Lugar: CASINO DE LA REINA  C/ Embajadores 68 Hora: 17:00 a 20:00 ENTRADA LIBRE. CONFIRMAD ASISTENCIA a almudena@jovenesydesarrollo.org

CONTENIDOS Y ESTRUCTURA

17:00-17:10 Bienvenida y registro de asistentes

17:10-17:15 Información general de Jóvenes y Desarrollo

17:15-17:25 Introducción sobre los objetivos del encuentro

17:25-17:45 Fundamentamos teóricos del paradigma de la Inteligencias Múltiples: origen y desarrollo

17:45-18:15 Descripción de las Inteligencias Múltiples y su papel en la elaboración de  Proyectos de Innovación Educativa en ámbitos formales e informales

18:15-19:00 La “caja de herramientas de Dr. David Lazear”: Cómo programar experiencias formativas para alcanzar metas de comprensión profundas con las IIMM

19:00-19:30 Experiencias Educativas Innovadoras en el Colegio Divino Maestro de Madrid

19:45 Conclusiones

19:45-20:00 Evaluación

¿y que es inteligencia múltiple para mi?

Howard Gardner doctorado en educación por Harvard, (también premio Príncipe de Asturias), dijo que tenemos al menos nueve inteligencias diferentes, desarrollada por cada uno a un nivel diferente dependiendo de los genes, la interacción con el ambiente, las experiencias, la educación recibida, etc...

Lo más importante es que Gardner define la inteligencia como una capacidad, y que como tal, se puede desarrollar: “La inteligencia es la capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas” . (Gardner, 1983 Frame of minds: the Theory of Multiples Inteliigences.)

* Aqui os dejo un enlace para que podáis profundizar en el tema:

www.inteligenciasmultiples.net

* Una presentación que está bastante bien para explicar las inteligencias: PRESENTACIÓN

* y como no un vídeo de nuestro querido Punset con el propio Gardner: 

Acoso escolar

El acoso escolar es un problema de sufrimiento terrible que sufre un alumno como consecuencia de agresiones, hostigamientos, ya sean físicos o emocionales, por unos o varios de sus compañeros y que puede crear una cuadro de estrés postraumático, que puede producir secuelas emocionales graves.
Al hilo de lo que pudimos aprender en la última clase sobre la indefensión aprendida, podemos aquí ver que aquellas personas que no saben salir de esta indefensión aprendida, son las víctimas preferidas de los acosadores. Últimamente, por suerte, el problema de estos niños acosados ha pasado de ser un problema de los niños a los que les afecta, a ser un problema del centro escolar y de la sociedad en sí misma, ya que los Tribunales de Justicia se han hecho sensibles a estos temas y se han pronunciado haciendo responsables a los centros educativos, con multas por la permisividad en estos temas. Aquí os dejo un enlace sobre la condena a un centro, aunque no ha sido el único, por importe de 32.000 euros.

Creo que debería haber un protocolo de actuación del centro ante estas situaciones y creo también que deberíamos los profesores tener una formación a al hora de detectar síntomas de los niños que están sufriendo esta situación, ya que en algunas situaciones el acoso se sufre en silencio.
Os dejo una página que habla sobre el acoso escolar, donde podemos encontrar preguntas acerca de si has sufrido o tus hijos sufren acoso escolar, recomendaciones o como evaluarlo.

http://www.acosoescolar.com/index.html

Otro experto en acoso, tanto laboral como escolar es el profesor Iñaki Piñuel, de la Universidad de Alcalá de Henares, que en varios vídeos les explica, los síntomas, la gravedad y la posible prevención que tanto padres como educadores debemos detectar e implementar para erradicar antes de que se produzcan estos hechos tan lamentables.

La investigación realizada en España sobre el acoso escolar, es libre y está aqui: Informe Cisneros

Conferencia sobre la sentencia de condena del centro

Para más información también podemos ver más vídeos sobre el tema pulsando aquí.

Bienvenidos todos

Buenos días:

Ante todo quiero agradecer la visita a mi blog de Psicología de la educación que inicio hoy, pero que me gustaría que no fuera un simple blog hecho para una asignatura, sino que pudiera irse integrando contenidos a lo largo de toda la carrera y después, y que el resultado fuera un sitio donde poder obtener información y compartirla. En ese sentido, además de escribir la opinión personal, las experiencias relacionadas con la asignatura, también me parece muy útil subir todo aquello que nos ayude a motivar, perfeccionar comportamientos, comprender, guiar en definitiva el paso de nuestros alumnos por su experiencia de aprendizaje, y así tenerlo a modo de asesoramiento o consulta concentrado en este blog.

Espero que disfrutéis y que lo que encontréis aquí os sea tan útil como lo es para mi.

Un saludo maestros y futuros maestros.